Главная страница
Эксперт Аркадий Цитрин. Физико-математическая школа Интеграл
Printer


АРКАДИЙ ЦИТРИН
Физико-математическая
школа ИНТЕГРАЛ

Область вопросов:
учебные программы школы ; канадская система образования; проведение физико-математических олимпиад; вопросы педагогики и психологии; вопросы по математике и физике в рамках школьного и унивеситетского курсов.

Кратко о себе: закончин Государственный Ивано-Франковский Педагогический институт и затем Механико-математический факультет Львовского Государственного Университета. Защитил диссертацию на соискание ученой стапени кандидата технических наук. Преподавательская деятельность в Институте Нефти и Гза (г. Москва), научная работа в проектах High Tech (Израиль), создание физико-математической школы INTEGRAL (Торонто), организационная и преподавательская деятельность.

Рекламная страница школы INTEGRAL


1 Скажите, пожалуйста, чем занятия в Вашей школе отличаются от обычного репетиторства по математике, помогающего не отставать от школьной программы? (Анна).
 

Уважаемая Анна!
Мой ответ, вероятно, прозвучит несколько неожиданно для Вас. Но я хочу, чтобы моя точка зрения была абсолютно понятна и Вам и многим другим людям, которых интересует обсуждаемый круг вопросов.
Начну с того, что мне категорически не нравится слово «репетиторство» как по форме, так и по содержанию. У меня это слово вызывает некую аллергию и ассоциацию с каким –то механическим, скучным и монотонным натаскиванием ленивого дитя по школьной программе, чтобы оно особо не перегружаясь и не вникая в тонкости предмета, могло бы хоть как-то сдавать по готовым шаблонам тесты и переходить из класса в класс, пребывая при этом в сладкой полудрёме сознания и в атмосфере убогой интеллектуальной жизни.
Наша школа, ставит перед собой другие задачи, которые можно назвать стратегическими, поскольку нас в конечном итоге интересует не только и не столько как преодолеть достаточно примитивный и не в меру растянутый (осбенно до 9-го класса ) школьный курс, а то, как сложится каръера наших учеников после школы, насколько они будут готовы продолжить образование в высшей школе, достаточно ли будет их знаний и навыков, чтобы выдержать нагрузку и ритм университетских сессий.
Первая среди поставленных задач – научить человека ДУМАТЬ! (вне зависимости от возраста). Не вдаваясь в технологические подробности решения этой сверхсложной и многранной проблемы, о которых можно более подробно узнать, связавшись со мной по телефону, или посетив нашу школу, остановлюсь на главных выводах.
1. Человек, умеющий думать, сопоставлять и анализировать факты, искать и находить нетрадиционные решения проблем не только в математике или других дисциплинах, но и в обычной жизни способен освоить учебный курс любой сложности, изучить тонкости любой профессии, разобраться в любой учебном материале. Такой человек становится самодостасточным, успешным и востребованным. Его жизнь и его каръера находится в его руках. Да и жить такому человеку интереснее и пользы от него больше, чем бы он не занимался.
2. Наша школа “INTEGRAL”, является именно ШКОЛОЙ, а не репетиторским центром, школой в изначальном, традиционном смысле. Ведь школа – это не здание, пусть даже большое и красивое, это не парты и оснащённые кабинеты, это не горячие обеды и школьные автобусы, это не туристические поездки и группы продлённого дня ( хотя конечно прекрасно, когда всё это присутствует, но как дополнение к главному). Школа – это прежде всего священное место, где знания и опыт Учителя, наставника передаётся ученикам, место, где культивируется познавательный дух и творческая атмосфера , где воспитывается уважение к истине, к здравому смыслу, а также к людям достигшим более высокого уровня на пути познания, которые не только владеют предметом , но и способны свой бесценный потенциал и уникальный опыт передать ученикам.
3. Кредо нашей школы – Научить Учиться. Т.е. мы не ставим целью натаскать учеников на решение шаблонных примеров и задач, не вколачивать в неподготовленные, избалованные, изленившиеся головы готовую, аккуратно упакованную и расфасованную информацию, правила и законы не обремененные какими бы то ни было доказательствами или хоть каким-то подобием логического обоснования. Мы стремимся пробудить в каждом ученике, независимо от его личных качеств, прежних знаний и опыта, аналитические способности, научить критическому восприятию любой входящей информации, сформировать базовые логические навыки. Другими словами, мы пытаемся разбудить детский (а иногда и взрослый!) интеллект от спячки, в которую его успешно загнала школа, а также ативно размножаюшиеся (под разными вывесками) группы продлённого дня, выполняющие преимущественно бибиситорские, а не педагогические функции. На рынке они удерживаются благодря банальной причине: многим родителям необходимо где-то пристроить детей на период между временем окончания школьного дня и вовзвращения с работы. Поэтому из нескольких зол приходится выбирать наименьшее. Желаю Вам тоже сделать свой правильный выбор. И если вам повезет, то выбирать будете не из разных «зол», а среди достойных вариантов. Удачи Вам , Анна.

2 Скажите, проводите ли Вы в своей школе занятия для маленьких детей, дошкольников (3-5 лет) и, если да, то работаете по какой-то определенной системе или как? (Виталий)
 

Уважаемый Виталий!

К сожалению занятия в нашей школе проводятся с детьми только начиная со школьного возраста. Как пойдёт Ваш ребёнок в первый класс можете приводить и уверяю вас за три-четыре года он освоит программу начальной школы (1-8 классы), по естественно-научным предметам и будет готов в таком же энергичном режиме осваивать программу средней школы (high school). Хочу Вам порекомендовать ещё до начала учёбы в школе выучить с ним простейшие операции с маленькими числами и по возможности таблицу умножения, хотя бы первые две трети, Это сильно облегчит его дальнейшее обучение и избавит вас от необходимости платить за этот примитивный тренинг частным учителям.

3

Моя дочь гуманитарного склада: история, литература - любимые предметы в школе, занимается музыкой. Все точные науки-проблема. Как учить гуманитария математике и стоит ли? (София)

 

Уважаемая София!

Ваш вопрос состоит из двух. Отвечаю вначале на второй. Обучать основам математики стоит и, более того, необходимо любого человека.
Не может человек считаться образованным, не обладая элементарными математическими знаниями и навыками, равно как и знаниями из других областей науки и культуры. Кто-то из великих сказал, что математику следует изучать хотя бы из-за того, что она (математика) ум приводит в порядок. Целиком согласен с этой точкой зрения. Как показывает история цивилизации знания математики никогда не мешали людям с гуманитарным складом ума, а только усиливали выразительность их творчества. И наоборот – многие представители точной науки прекрасно сочетали в себе блестящие математические способности с утонченными чувствами гармонии, пропорции, красоты и возвышенности, которыми подпитывались в музыке, поэзии, живописи и других области чистого искусства. Один из наиболее ярких примеров –жизнь и творчество Леонардо-да Винчи. В современном обществе многие, казалось бы несовместимые , виды деятельности, процессы и явления тесно переплелись: здесь и математическое моделирование, и компьютерный дизайн, и изготовление различных рекламных и графических продуктов, и математическая лингвистика, и компьютерные шахматные программы, и синтетическая музыка (живопись). Иногда просто невозможно провести четкую грань между строгой математической стороной деятельности человека и его образной, интуитивной, творческой составляющей. Позволю себе привести еще одно высказывание ( к сожалению не припомню автора):
« Любая нука только тогда достигает совершенства, когда ей удается пользоваться математикой». Так что, знание математики, кроме чисто утилитарных целей, т.е. получения необходимых кредитов в школе, возможности продолжения образования в университете ( причем не только на естественно-научных факультетах) необходимо вообще для улучшения, упорядочивания, оттачивания любого вида интеллектуальной, творческой
деятельности, для того, чтобы просто научиться точно и ясно выражать свою мысль, находить точные аргументы в дискуссии, убедительно отстаивать свою точку зрения, позицию, подход. Это нужно не только ученому, но и политику, и адвокату, вообще каждому человеку живущему активной, интеллектуально насыщенной жизнью.
Что касается первого вопроса: «Как учить гуманитария математике?» , то на него одним предложеним ответить трудно – тема эта очень серьезная и многогранная. Если Вас интересует моя развернутая точка зрения по этому поводу, то лучше со мной связаться по телефону ( номера имеются на сайте школы “INTEGRAL”) и я подробно изложу ее , а также отвечу на возникающие вопросы.
Отмечу лишь главное. При обучении математике гуманитария, необходимо привлекать максимально выразительные средства и методы, яркую образную риторику, сопровождая обучение наглядными иллюстрациями, убедительными примерами и, по возможности, грамотно подобранным звуко- и видеорядом, вызывающими необходимые для лучшего усваивания материала ассоциации и положительные эмоции. НЕЛЬЗЯ при обучении людей с гуманитарным складом ума, скатываться к рутинным, долгим вычисления или доказательствам. Вас просто перестанут слушать, потеряют интерес к предмету, и следовательно результат такого обучения окажется нулевым.

4 Мы планируем приехать в Канаду. Сын учится в 6 классе хорошей школы с математическим уклоном. Скажите, пожалуйста, в какой класс мы будем определяться в Канаде: по возрасту или по знаниям? (Светлана)
 

Уважаемая Светлана!
Распределение учащихся в канадской средней школе осуществляется по территориальному признаку (по месту проживания), т.е. в каждом административном районе существует группа школ, в которые распределяются учащиеся данного района. Распределение в классы происходит по возрастному признаку, а не по уровню знаний. Сушествуют классы (правда не во всех школах) для одарённых детей. Чтобы в них попасть необходимо пройти специальный психометрический тест. Кроме того, сущетвует развитая система альтернативного образования, частные образовательные структуры (школы, центры..., где главным критерием отбора в учебные группы является уровень знаний и интеллектуальные возможности ученика. Можете перезвонить мне по телефону и я предоставлю Вам более подробную информацию по всем интересующим Вас вопросам, связанным с образованием вообще и с канадской спецификой в частности:

 
Вопросы Эксперту могут задать ТОЛЬКО зарегистрированные посетители сайта в простой форме, которая появится после Вашей авторизации. Эксперт ответит на Ваш email, введенный при регистрации.
Если Ваш вопрос из ряда часто повторяющихся, мы опубликуем его. Все ответы на приведенные вопросы являются мнением Эксперта, и мнение администрации сайта может не совпадать с автором. Вы можете оценить Эксперта, порекомендовать его друзьям и/или написать отзыв.

Оцените рекламодателя.
Нет отзывов.  Напишите отзыв.


Spravka.ca - Russian Canadian Business Directory- Бизнес справка Канады.
Обьявления, полезные статьи, новости, аналитика, курсы, работа в Канаде, продажа недвижимости, юридческие и финансовые услуги ...
Копирование и репродукция всех материалов – исключительно с разрешения администрации сайта Spravka.ca
© Copyright 1996-2017 D&T Inc | All Rights Reserved.
Internet Marketing - SEORepublic.ca