Главная страница
Справочник Торонто
Торонто
Бизнес справочник  Канада,  объявления Торонто
Недвижимость по справедливости.
Недвижимость по справедливости. Критически рассмотрены положения из уже принятого правительством Онтарио Плана «Справедливое жилье» и планов на будущее. Это введение налога на покупку недвижимости иностранцами, слежение за переуступкой контрактов, введение налога на пустующие дома, контроль размера арендной платы и др. Что здесь справдливо, а что не очень для жителей Торонто? Читать дальше>>>

Астрология выбора благоприятного времени.
Астрология выбора времени. В Ведической астрологии большое значение уделяется выбору благоприятного времени для начинания каких-то дел, например, для свадьбы, хирургических операций, покупки дома, зачатия ребенка и так далее. Каждый день недели соответствует определенному начинанию. Читать дальше>>>

Продажа своего дома. Сборник статей.
Продажа своего дома. Продажа и покупка недвижимости – одно из наиболее распространенных мероприятий в мире бизнеса, о чем свидетельствует огромное количество агентов по продаже недвижимости в любом городе. И хоть сейчас рынок недвижимости в Канаде «горячий», можно ожидать скорого затишья, поэтому необходимо делать предварительную подготовку дома для успешной его продажи. Читать дальше>>>

Гуманная педагогика Часть 3
Гуманная педагогика Ч.3 Подсознание ребенка - это дорожные знаки судьбы, это его будущее. Вы можете быть самым любящим отцом или мамой. Но если вы не понимаете великой силы слов, вы не можете дать своим детям ничего, кроме зла, горя и неудач. Прежде, чем наказать ребенка, задайте себе три вопроса... Читать дальше>>>

Гуманная педагогика Часть 2
Гуманная педагогика Ч.2 Верьте в своих детей. Говорите вашим детям, что независимо от их школьных успехов, они у вас совершенно особенные. Школа и оценки придут и уйдут, а родители будут любить детей всегда. Важно учить детей не бояться ошибок. Ошибки - это демонстрация инициативы. И самое главное: быть личным примером для ребенка.Читать дальше>>>

Воспитание детей
Воспитание детей В воспитании детей нужна гармония мужской и женской энергии. Мать воспитывает дочь, а отец - сына. Но в первую очередь родители должны воспитывать себя. Дети - это как ксерокопии. Они копируют все, что увидят. Если между родителями отношения хорошие, то с большой вероятностью можно ожидать такие же отношения в будущих семьях их детей.Читать дальше>>>

Что необходимо знать при самостоятельной продаже дома
Самостоятельная продажа дома Вы должны понимать, что продажа своего дома без агента по недвижимости не всегда приводит к успешному завершению сделки. Ведь если вы садитесь без прав за руль автомобиля, никто не может гарантировать безопастность поездки. Однако, Вы решили продавать самостоятельно. Тогда хотя бы выполняйте следующие элементарные правила.Читать дальше>>>

Гуманная педагогика. Ч.1
Гуманная педагогика. Ч.1? "Имея доступ в сказочный дворец, имя которому - Детство, я всегда считал необходимым стать в какой-то мере ребенком. Только при этом условии дети не будут смотреть на Вас, как на человека, случайно проникшего за ворота их сказочного мира." Эти слова известного педагога В.А.Сухомлинского актуальны и сейчас.Читать дальше>>>

Концентрация слухового внимания.
Printer

Концентрация внимания 4

Георгий Берестюк.

КОНЦЕНТРАЦИЯ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ.

Понаблюдайте за ребенком, когда Вы читаете ему интересную сказку. Как он слушает? Он не замечает ничего вокруг, не замечает, что у него может быть открыт рот, широко открыты глаза. Он весь поглощен событиями сказки, он там, среди героев сказки, и долго не может прийти в себя, когда Вы прерываете чтение.

Аналогично Вы можете понаблюдать "со стороны" за собой, когда слушаете интересный рассказ или интересную лекцию. Это и есть концентрация слухового внимания. Именно при такой концентрации лучше всего запоминается услышанное.

Я вспоминаю свою учительницу по географии, которая однажды нам сказала, что мы должны на уроке слушать так внимательно, чтобы забыть, кто рядом сидит. И вот однажды я уловил себя на мысли, что не помню, кто сидит рядом со мной. Но я до сих пор помню, что речь шла о том, как жители Голландии отвоевывали у моря землю, засыпая мелкие участки песком.

Почему это произошло? Потому что у меня было сконцентрировано внимание на рассказе учителя. Мы уже говорили о том, что сконцентрировать внимание на чем-либо - значит не отвлекаться ни на какие другие мысли, кроме объекта концентрации. Это в равной степени относится и к слуховой информации.

Проконтролировать концентрацию внимания другого человека со стороны практически невозможно, так как мы не можем проникнуть в мысли этого человека, в том числе и своего ребенка. Об этом можно судить только косвенно по поведению слушателя и по запоминанию им информации. Но выработать привычку внимательно слушать можно и даже необходимо, особенно, если речь идет о Вашем ребенке.

Что же способствует концентрации внимания? Прежде всего, интерес. Начинайте отрабатывать эту привычку с чтения ребенку какой-то интересной для него информации. Пусть это будут сказки, увлекательные рассказы о путешествиях, или о чем-то другом, что ребенок любит. После непродолжительного чтения выясните, как ребенок запомнил содержание читаемого, задавая ему различные вопросы:
- какого цвета шапочка была на девочке?
- какие зубы у волка?
- где Аленушка искала своего братца?
- куда отправила злая мачеха свою падчерицу, и так далее.

Но школьники, при прослушивании урока или при выполнении домашнего задания, не всегда сталкиваются только с интересной информацией. Очень часто они смотрят на это, как на скучную повинность. Что делать в этом случае? Необходимо выработать привычку критического отношения к прослушиваемой информации. Читайте ребенку тексты из школьных учебников, газет, журналов небольшими отрывками, спрашивая мнение ребенка о том или ином описываемом действии или поступке. Выработайте у ребенка привычку анализа услышанной информации. Анализ требует понимания, а понимание требует концентрации внимания. В результате - хорошее запоминание услышанной информации.

Что касается родителей и школьников старшего возраста (студентов), которые могут самостоятельно контролировать свои мысли, то тренировку повышения концентрации своего внимания при прослушивании информации можно проводить следующим образом. Включите радио и слушайте любое сообщение, доклад, беседу. Включите секундомер, когда Вы будете готовы к внимательному прослушиванию. Как только в Вашей голове хоть на долю секунды появилась другая мысль, не связанная с прослушиванием информации (интересно, сколько уже прошло секунд?; что там упало у соседей?; как там мой сын в школе?; и так далее, и так далее), выключите секундомер и взгляните на его стрелку. Для начала он действительно покажет несколько секунд, но по мере натренированности продолжительность концентрации внимания будет постепенно увеличиваться. Хорошим результатом считается удержание внимания более 10 минут. Только будьте самокритичны, не игнорируйте даже малейшего отвлечения внимания.

Как и в примере для школьников младшего возраста, выработайте в себе привычку критеческого анализа слуховой информации. Если Вы слушаете доклад, лекцию и не можете прерывать докладчика вопросами или другими высказываниями, постарайтесь про себя комментировать речь: "А вот это очень интересно, надо будет после лекции расспросить подробнее". Или: "Ну, с этим согласиться нельзя. Это противоречит элементарной логике!" Высказывая про себя мысли, Вы будете обращать внимание на вербальную информацию и, следовательно, готовить ее для запоминания. Вы запоминаете то, с чем абсолютно согласны, либо то, что категорически отвергаете. Если к какому-то факту Вы относитесь равнодушно, это значит, что либо он Вас не интересует, либо Вы не имеете достаточно знаний, чтобы комментировать его.

Несколько слов о роли рассказчика. Если человек что-то рассказывает, он вынужден концентрировать своё внимание на произносимых словах еще больше, чем при прослушивании. Ведь он должен помнить о чем говорить, подбирать соответствующие, "доходчивые" слова, делать свой рассказ интересным и убедительным. Без концентрации внимания все это просто невозможно. Кроме того, если Вы хотите что-то запомнить, необходимо пересказать полученную информацию своими словами. Такой пересказ играет двойную роль: Вы лучше запоминаете содержание информации, и Вы тренируете навык концентрации внимания.

Вот почему школьникам для хорошего запоминания урока необходимо пересказывать его содержание. Можно представить себя в образе учителя и провести с мнимыми учениками урок. При этом сразу же будет ясно, что запомнилось, я что нет. А сам процесс пересказа будет способствовать не только лучшему запоминанию конкретного урока, но и выработке правильного построения доказательств, уверенности при выступлениях, тренировки слуховой памяти.

Краткий пересказ выученного урока должен войти в привычку. Для этого родителям необходимо находить время "быть хорошими слушателями" у детей младшего школьного возраста. В дальнейшем выработанная привычка не потребует "слушателей", ребенок будет рассказывать сам себе.

Вторым приемом концентрации внимания при выполнении школьниками домашнего задания является его активное обсуждение. Постарайтесь трудные уроки учить вместе с ребенком, разъясняя отдельные моменты. Задавайте ему вопросы, которые явно противоречат изучаемой теме. Например, при изучении природы Севера, доказывайте, что там растут пальмы. Пусть ребенок аргументировано опровергнет Ваше доказательство. Каждый раз ребенок должен найти как можно больше своих доказательств, подтверждающих "ошибочность" Вашего мнения. Хорошо проведенная "дискуссия" по какой-то теме сохраняется в памяти длительное время.

Итак, все это относится к концентрации внимания при прослушивании человеческого голоса. Но в окружающей нас природе имеются миллиарды звуков, издаваемых как живым, так и неживым миром Земли. Голоса птиц, зверей, звуки музыкальных инструментов, шум машин, шелест листвы на деревьях и так далее и так далее. Конечно, никто не может запомнить все различия в звуках, но научиться ориентироваться в звуках хотя бы "маленького мира", окружающего конкретно Вас в какой-то промежуток времени, это не только нужно, но и полезно с точки зрения развития памяти и повышения концентрации внимания.

Как это сделать? Просто начать обращать (концентрировать) внимание на различные звуки и их оттенки. Прислушайтесь к шелестению листвы. Одинаково ли шелестят листья, например, клена и березы? Послушайте пенье птиц, научитесь узнавать птиц по их пению. Научитесь улавливать оттенки человеческого голоса. Ведь он может быть веселым, грустным, безразличным, вкрадчивым, ворчливым, хриплым и так далее. Попробуйте идентифицировать своих знакомых по голосам. Помните, вербальная память так же важна, как и зрительная.

Упражнения.

Упражнение 28.
Прочитайте еще раз внимательно этот раздел и обратите внимание на предлагаемые занятия с детьми по развитию их слуховой памяти. Проводите с ними такие занятия как можно чаще.

Упражнение 29.
Назовите ребенку 5 слов с интервалом 3 - 4 сек между словами (например, СТОЛ, ЯБЛОКО, ОКНО, ДЕРЕВО, СОЛНЦЕ). Ребенок должен повторить слова в прямом и в обратном порядке. Называйте другие слова, тренируйте у ребенка улавливание и запоминание на слух информации.

Упражнение 30.
Назовите ребенку 5 - 7 предметов, которые находятся возле вас (например, тарелка, книжка, медвежонок, карандаш, чашка, резинка). Слова необходимо называть с интервалом 3 - 4 секунды. Ребенок запоминает предметы и должен расставить их в том же порядке.

Упражнение 31.
Назовите ребенку 5 - 7 словосочетаний (прилагательное с существительным). Ребенок должен повторить эти словосочетания в том же порядке. Например: Длинные уши, красивый цветок, интересная книга, высокое дерево, яркое солнце и так далее.

Упражнение 32.
Назовите ребенку несколько последовательно выполняемых заданий. Например:
возьми любую книгу на книжной полке и положи ее на стол;
принеси из кухни чашку и поставь ее рядом с книгой;
возьми свою любимую игрушку и положи ее рядом с чашкой;
поменяй местами книжку и игрушку;
выполни все действия в обратном порядке.

Ребенок должен запомнить порядок выполнения действий и выполнить их. Проводите такую игру почаще, меняя задания.

Упражнение 33.
Прочитайте ребенку два приведенных ниже текста и затем спросите, какие отличия он запомнил во втором тексте. Если названы не все отличия, прочитайте текст еще раз.

Коля бежал так быстро, как только мог. Несколько раз он падал, содрал коленку, но не чувствовал боли. Вот за этим поворотом уже должен быть его дом и там он спрячется от страшного чудища, которое он увидел возле озера.

Миша бежал так быстро, как только мог. Два раза он падал, содрал локоть, но не чувствовал боли. Вот за этими деревьями уже должен быть его дом, и там он спрячется от страшного чудища, которое он увидел возле реки.

Упражнение 34.
Совершая прогулку с ребенком в парке, в лесу, остановитесь на минуту и вслушайтесь в различные звуки вокруг Вас. Попробуйте подсчитать сколько звуков Вы различили. Посоревнуйтесь с ребенком, кто первым укажет на новый звук. Это же упражнение можно выполнять дома в тихой комнате, улавливая отдаленные звуки.

Упражнение 35.
Спросите у ребенка, как будет изменяться звук падающей в стеклянную бутылку воды по мере заполнения бутылки: становиться глуше или звонче? Проведите такой эксперимент.

Упражнение 36.
Поставьте рядом четыре-пять бутылок с различным количеством воды в них - от пустой до полностью заполненной. Возьмите ложку (или другой металлический предмет) и легонько постучите по стенке каждой бутылки. Вслушайтесь в звук. Как отличается при этом звук, издаваемый бутылками с различной степенью заполнения?

Упражнение 37.
Составьте вместе с ребенком классификацию человеческих голосов, которые на Ваш взгляд можно отнести к группе приятных (веселый, спокойный ....), неприятных (грубый, нахальный ....), нейтральных (безразличный, глухой ...). К каждой группе отнесите 10 - 20 оттенков голосов. Произнесите несколько фраз с различным оттенком в голосе.

Упражнение 38.
Дайте характеристику голосам Ваших близких, знакомых, в соответствии с разработанной в предыдущем упражнении классификацией, в различные моменты их эмоционального состояния.

Упражнение 39.
Мы говорим "лай собаки", "мяуканье кошки", "скрежет металла". А как можно назвать звук, издаваемый листьями сухой кукурузы при небольшом ветре? Представьте и ощутите этот звук. Придумайте новое слово.

Упражнение 40.
Прочтите вслух четверостишье. Представьте визуально картины, описываемые в каждой строчке. Постарайтесь запомнить стихотворение.

Ты слышишь, как звенит на ветре паутина?
Ты видишь, как играет солнца луч?
А как в ночной тиши растет на ветках иней?
Прошу, прислушайся к скольженью туч.

Начало книги смотрите здесь:
Введение.


Оцените рекламодателя.
Нет отзывов.  Напишите отзыв.


ПОДПИСАТЬСЯ НА НАШИ НОВОСТИ
Введите e-mail чтобы получать наши новости

Бударин Игорь
Бударин Игорь  

Бударин Игорь
Исключительный сервис, выгодная сделка при купле-продаже недвижимости !!!


Тимошина Нина, Nina Timoshina at spravka.ca - купля продажа домов, кондо, инвестиции, рент жилья  





Ernst Ashurov, Эрнст Ашуров - riminal defence, уголовное, гражданское, семейное, иммиграционное и коммерческое право.

Стоматологическая клиника City Dental Виктория Клитовченко at spravka.ca  




Фридман Алекс
Alex Fridman Алекс Фридман - канадско-израильский адвокат в Торонто Канада spravka.ca  



Alex and Deanna Novik Financial - MORTGAGE И ФИНАНСИРОВАНИЕ ДЛЯ ВСЕХ

Кац Вадим
Кац Вадим  




WeCanFinancial - Small Business Loans

СОКОЛОВА НАДЕЖДА - ЛОГОПЕД, НОРМЫ И НАРУШЕНИЯ РЕЧЕВОГО И ЯЗЫКОВОГО РАЗВИТИЯ

Find us on Facebook!      Follow us on Twitter!
Spravka.ca - Russian Canadian Business Directory- Бизнес справка Канады.
Обьявления, полезные статьи, новости, аналитика, курсы, работа в Канаде, продажа недвижимости, юридческие и финансовые услуги ...
Копирование и репродукция всех материалов – исключительно с разрешения администрации сайта Spravka.ca
© Copyright 1996-2017 D&T Inc | All Rights Reserved.
Internet Marketing - SEORepublic.ca