Главная страница
Справочник Торонто
Торонто
Бизнес справочник  Канада,  объявления Торонто
Недвижимость по справедливости.
Недвижимость по справедливости. Критически рассмотрены положения из уже принятого правительством Онтарио Плана «Справедливое жилье» и планов на будущее. Это введение налога на покупку недвижимости иностранцами, слежение за переуступкой контрактов, введение налога на пустующие дома, контроль размера арендной платы и др. Что здесь справдливо, а что не очень для жителей Торонто? Читать дальше>>>

Астрология выбора благоприятного времени.
Астрология выбора времени. В Ведической астрологии большое значение уделяется выбору благоприятного времени для начинания каких-то дел, например, для свадьбы, хирургических операций, покупки дома, зачатия ребенка и так далее. Каждый день недели соответствует определенному начинанию. Читать дальше>>>

Продажа своего дома. Сборник статей.
Продажа своего дома. Продажа и покупка недвижимости – одно из наиболее распространенных мероприятий в мире бизнеса, о чем свидетельствует огромное количество агентов по продаже недвижимости в любом городе. И хоть сейчас рынок недвижимости в Канаде «горячий», можно ожидать скорого затишья, поэтому необходимо делать предварительную подготовку дома для успешной его продажи. Читать дальше>>>

Гуманная педагогика Часть 3
Гуманная педагогика Ч.3 Подсознание ребенка - это дорожные знаки судьбы, это его будущее. Вы можете быть самым любящим отцом или мамой. Но если вы не понимаете великой силы слов, вы не можете дать своим детям ничего, кроме зла, горя и неудач. Прежде, чем наказать ребенка, задайте себе три вопроса... Читать дальше>>>

Гуманная педагогика Часть 2
Гуманная педагогика Ч.2 Верьте в своих детей. Говорите вашим детям, что независимо от их школьных успехов, они у вас совершенно особенные. Школа и оценки придут и уйдут, а родители будут любить детей всегда. Важно учить детей не бояться ошибок. Ошибки - это демонстрация инициативы. И самое главное: быть личным примером для ребенка.Читать дальше>>>

Воспитание детей
Воспитание детей В воспитании детей нужна гармония мужской и женской энергии. Мать воспитывает дочь, а отец - сына. Но в первую очередь родители должны воспитывать себя. Дети - это как ксерокопии. Они копируют все, что увидят. Если между родителями отношения хорошие, то с большой вероятностью можно ожидать такие же отношения в будущих семьях их детей.Читать дальше>>>

Что необходимо знать при самостоятельной продаже дома
Самостоятельная продажа дома Вы должны понимать, что продажа своего дома без агента по недвижимости не всегда приводит к успешному завершению сделки. Ведь если вы садитесь без прав за руль автомобиля, никто не может гарантировать безопастность поездки. Однако, Вы решили продавать самостоятельно. Тогда хотя бы выполняйте следующие элементарные правила.Читать дальше>>>

Гуманная педагогика. Ч.1
Гуманная педагогика. Ч.1? "Имея доступ в сказочный дворец, имя которому - Детство, я всегда считал необходимым стать в какой-то мере ребенком. Только при этом условии дети не будут смотреть на Вас, как на человека, случайно проникшего за ворота их сказочного мира." Эти слова известного педагога В.А.Сухомлинского актуальны и сейчас.Читать дальше>>>

Концентрация внимания. Начальное тестирование.
Printer

Концентрация внимания. Введение

Георгий Берестюк.

УЗНАЙТЕ СЕКРЕТ ИЗБАВЛЕНИЯ ОТ РАССЕЯННОСТИ
У ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ.

1. Умеете ли вы концентрировать внимание сейчас?
Начальное тестирование.

Результаты обучения каждого ученика в школе или университете оцениваются определенными баллами. У спортсменов имеются свои показатели, у служащих и рабочих – свои. Но все оценки производятся на основе тестирования. Тесты помогают не только сравнивать между собой двух и более претендентов, но и показывают изменение какого-то показателя во времени для одного и того же человека. Именно последнее важно для нас. Ведь приобретая данную электронную книгу, Вы хотите с ее помощью развить свое внимание, повысить его концентрацию, добиться определенных результатов в этом. А как можно оценить этот результат? Только с помощью сравнения показателей качества внимания до и после изучения данного курса.

Поэтому здесь будут представлены задания для начального, промежуточных и конечного тестирования, которые позволят Вам проследить динамику изменений успехов в изучении определенной темы и при необходимости вернуться к той или иной теме для повторного изучения. Заведите отдельную тетрадь, в которую будете заносить свои и Ваших детей результаты тестирования, а также выполнять упражнения.

Итак, начальное тестирование.

Начальное тестирование для детей младшего возраста.

НМ1.
Разложите по углам стола и на середину 5 различных предметов (игрушек). В течение 1 минуты ребенок запоминает, какие именно предметы находятся на столе и места их расположения. Затем предметы убираются со стола и смешиваются с другими. Общее количество предметов должно быть не менее 10. Ребенок должен выбрать предметы, которые были на столе и расположить их на тех же местах. Ошибкой считается неправильно выбранный предмет и неправильное место расположения предметов.
Количество баллов по данному тесту:
НМ1 = (5 – n)/5
где 5 – количество предметов;
n – количество ошибок.

НМ2.
Ребенок в течение 1 минуты рассматривает со всех сторон утюг. Затем Вы убираете утюг и задаете ребенку следующие пять вопросов:
- какого цвета ручка утюга?
- какого цвета электрический шнур утюга?
- носик утюга острый или скругленый?
- имеются ли на плоском основании утюга какие-либо отверстия?
- имеются ли на утюге какие-нибудь надписи?

Полученный балл определяется по формуле
НМ2 = (5 - n)/5
где 5 – количество вопросов;
n – количество неправильных ответов на вопросы.

НМ3.
Назовите ребенку слова ВОЛК, ПЕТУХ. Ребенок должен запомнить эти слова, с тем чтобы узнавать их среди представленного ниже списка слов. Вы медленно читаете список, а ребенок, услышав соответствующее слово, говорит «СТОП». Если при этом Вы прочли «правильное» слово (волк или петух) - продолжаете читать дальше. Если ребенок ошибся (сказал СТОП, при другом названном слове, или не остановил Вас, когда было названо контрольное слово) – отмечаете ошибку на листе бумаги. По окончании чтения всего списка, подсчитывается количество ошибок, и определяется полученный ребенком балл:
НМ3 = (15 - n)/15
где 15 - суммарное количество встречающихся в списке слов ВОЛК и ПЕТУХ;
n - количество сделанных ребенком ошибок.
Итак, читаем слова:

лиса, корова, волчица, петух, лошадь, лев, волк, курица, собака, петух, волк, коза, утка, цыпленок, гусь, волк, бык, лиса, лев, петух, козел, волк, баран, корова, собака, волк, утенок, петух, лошадь, тигр, кролик, волк, мышь, заяц, петух, зебра, собака, баран, волк, утка, лиса, лошадь, петух, заяц, кот, бык, волк, лиса, курица, корова, волк, овца, кот, мышь.

НМ4.
Ребенок читает представленные два текста (если ребенок еще не умеет читать, тексты могут ему прочитать родители). Необходимо найти во втором тексте отличия от первого. При чтении второго текста первый должен быть закрыт.

Я очень люблю яблоки. Перед нашим домом растет большая яблоня, и каждый год она дает много вкусных плодов. У нас на столе всегда стоит тарелка с красными сочными фруктами. Мой друг Миша часто прибегает ко мне. Он тоже любит яблоки.

Теперь закройте текст и читайте второй.

Мой друг Женя очень любит груши. За нашим домом растет небольшая груша, и каждый год она дает много вкусных плодов. У нас на тумбочке всегда стоит корзинка с желтыми сочными фруктами. Мой друг Женя иногда прибегает ко мне. Я тоже люблю груши.

Полученный балл считается по формуле:
НМ4 = (12 - n)/12
где 12 - количество отличий во втором тексте;
n - количество сделанных ребенком ошибок (ненайденные отличия или неправильно указанные отличия).

НМ5.
Назовите ребенку слово СОБАКА. Пуст ребенок назовет каждую букву в этом слове и укажет порядок их расположения (первая буква – С, вторая буква – О и так далее). При этом ребенок не должен смотреть на написанное слово. Затем Вы называете с интервалом 2 – 3 секунды порядковые номера букв в слове, а ребенок должен назвать составленное из этих букв новое слово. Называть номера букв необходимо только один раз.

Итак:
1.третья буква, четвертая, пятая;
2.третья буква, вторая, пятая;
3.третья буква, четвертая, первая;
4.первая буква, вторая, пятая;
5.вторая буква, пятая, шестая;
6.пятая буква, вторая, первая, шестая;
7.первая буква, пятая, вторая, третья, чатвертая.

Полученный балл определяется по формуле:
НМ5 = n/7
где 7 – возможное количество правильных ответов;
n - количество правильных ответов ребенка.

НМ6.
Прочитайте ребенку следующие слова. После слов, относящихся к названию деревьев, ребенок должен сказать СТОП.
Итак, слова:
Дом, кровать, сосна, корова, яблоко, карандаш, дуб, помидор, клен, книга, стол, береза, телевизор, ручка, рябина, резинка, машина, игрушка, елка, кухня, сад, яблоня, сказка, огурец, осина, картошка, огород, подушка, липа, лампа, велосипед, тополь, окно, бумага, дорога.

Полученный балл считается по формуле:
НМ6 = (10 - n)/10
где 10 - количество названий деревьев;
n - количество сделанных ребенком ошибок (неправильные или пропущенные остановки).

Для детей среднего возраста.

НС1.
Ребенок называет по памяти всю мебель, которая находятся в соседней комнате, а также то, что висит на стенах. Полученный балл определяется по формуле:
НС1 = (N - n)/N
где n – количество неуказанных и неправильно указанных ребенком предметов;
N – действительное количество предметов в комнате.

НС2.
Ребенок в течение 2 минут рассматривает предложенную ему книгу, может ее раскрыть, полистать. Затем Вы убираете книгу и задаете ребенку следующие вопросы:
- как называется книга?
- кто автор книги?
- какой год издания книги?
- наименование издательства
- какой цвет обложки книги?
- где находится оглавление – в начале книги или в конце?
- сколько страниц имеет книга?
- чем отличаются надписи на титульной странице книги и на ее обложке?
- мягкий или жесткий переплет имеет книга?
- имеется ли какая-либо надпись на торце книги?

Полученный балл определяется по формуле.
НС2 = (10 - n)/10
где n – количество неправильных ответов;
10– количество вопросов.

НС3.
Ребенок должен прослушать следующий небольшой отрывок, а затем ответить на поставленные вопросы. В текст при этом подсматривать нельзя.

Заяц сидел под кустом и весь дрожал от страха. Своими косыми зелеными глазами он увидел четыре волка, которые медленно проходили мимо по заросшей мхом дорожке. Но вот показался еще один волк. Он хромал на одну лапу, из-за чего с каждым шагом немного приседал. «Сколько же здесь волков?», подумал заяц и снова увидел стаю из пяти волков. Все они шли к речке, которая была где-то здесь рядом. Плеск воды гармонично вплетался в другие звуки леса.

А теперь вопросы.
1.Какого цвета глаза были у зайца?
2.По какой дорожке шли волки?
3.На какую лапу хромал волк, переднюю или заднюю?
4.Видел ли заяц речку из-под куста?
5.Как заяц узнал, что рядом была речка?

Полученный балл определяется по формуле.
НС3 = (5 - n)/5
где n – количество неправильных ответов;
5– количество вопросов.

НС4.
Необходимо читать следующий текст и одновременно подсчитывать, сколько раз встречается в словах буква «м». Отметте продолжительность чтения в минутах.
Итак, засекаем время и читаем текст.

Нам задали домой написать сочинение о том, что я думаю о своем лучшем друге. Это сложная тема, потому что у меня много друзей, и я не могу выделить кого-то одного, лучшего. Может быть Володя? Он всегда помогает мне делать уроки, терпеливо объясняет все правила по математике. После его объяснений все становится понятно, и решение задач не кажется таким сложным делом. Видно, он будет учителем, у него это хорошо получается. Но ведь Юра тоже мой хороший друг. Он никогда не дает меня в обиду, всегда защищает от задиристого Пашки. А я защищаю Юру. Нас так и прозвали – два борца за справедливость.

Полученный балл определяется по формуле.
НС4 = n/22t
где n – количество подсчитанных букв «м»;
22– действительное количество буквы «м»;
t – продолжительность чтения текста в минутах с точностью до десятичного знака.

НС5
Представьте себе написанным слово ДОМ. Запомните буквы в этом слове и порядок их расположения. А теперь в течение 2 минут составьте как можно больше слов, изменяя только по одной букве в слове ДОМ без перестановки местами букв (новые слова – только имена существительные). Смотреть на написанное слово ДОМ нельзя.
Полученный балл определяется по формуле.
НС5 = n/9
где n – количество придуманных новых слов;
9– возможное количество новых слов.

НС6
Прочитайте один раз чередующиеся абзацы из двух разных текстов. Необходимо запомнить содержание обоих текстов и ответить потом на вопросы.

Юра любил оставаться один в доме. Никто его не спрашивал, хочет ли он кушать, сделал ли он уже уроки, где это он так выпачкал свои брюки. Он мог заниматься всем, чем хотел.

Николай Иванович проснулся от какого-то внутреннего толчка с четким осознанием того, что он решил задачу простого превращения в плазму электроэнергии и сохранения ее в таком виде в течение длительного времени. И как это он упустил из виду направленность магнитного поля?

А хотел он читать. Запутанная история о шпионе, который должен узнать секрет нового источника энергии, не выходит у него из головы вот уже три дня, когда он начал читать эту книгу.

И надо же, во сне он увидел четкую схему, которую рисовал много раз в последнее время, но с небольшим изменением. Именно это изменение приводит к решению проблемы. Суть его – в многократной циркуляции потока энергии. Скорее, скорее занести все на бумагу, что сейчас так четко представилось.

Кто же в отделе окажется шпионом? Может Виктор, который работает над концентратором солнечной энергии и любит прислушиваться к разговорам других сотрудников? Вряд ли, ведь он каждый вечер тщательно прячет свой рабочий журнал в сейф и никогда не начинает разговоры о разработке других смежных направлений.

Сегодня же необходимо переговорить с начальником отдела, ведь эту идею они вдвоем пытаются разрешить в течение последних двух лет, подходя все ближе и ближе к заветной цели.

А может Андрей, любитель рассказывать ежедневно новые смешные истории. И где он их вычитывает? Но ведь что он знает о новой разработке? Занимается только управляющими датчиками, а где они будут установлены, его, похоже, не интересует. Ну, что же, еще больше половины книги впереди. Тем интереснее читать.

А теперь необходимо ответить на следующие вопросы:
1. Как зовут любителя детективов?
2. Как долго он уже читает книгу?
3. Что должен узнать шпион?
4. Как зовут сотрудника, который работает над концентратором солнечной энергии?
5. Чем занимается Андрей?
6. Как зовут ученого, который во сне придумал новую схему?
7. В чем суть новой схемы?
8. С кем собирается переговорить ученый?
9. Как долго они работали над проблемой?

Полученный балл определяется по формуле.
НС6 = n/9
где n – количество правильных ответов;
9– количество вопросов.

Для родителей и детей старшего возраста.

НР1.
Ниже представлена таблица, в которой расположены в определенном порядке различные символы. Ваша задача состоит в том, чтобы в течение 3 минут изучить расположение символов, затем отвлечься от таблицы на 3 – 4 минуты и, не возвращаясь к повторному рассмотрению таблицы, нарисовать ее по памяти. По завершении работы сверьте таблицы и определите количество ошибок. Ошибкой считается неправильное расположение символа, введение совершенно другого символа, изменение количества одного и того же символа. То есть, каждая клетка нарисованной Вами таблицы должна совпадать с соответствующей клеткой представленной ниже таблицы.
Итак, три минуты на изучение таблицы.

?   %
@   $  
  +   #
$ % @ +

Теперь отвернитесь от экрана или прикройте таблицу и спустя 3 – 4 минуты нарисуйте ее по памяти. Сверьте оригинал с копией. Подсчитайте полученный Вами балл по формуле:
НР1 = (11 – n)/11,

где 11 – количество знаков в клетках;
n – количество допущенных ошибок.

НР2.
Выберите любой простой предмет, который может оказаться под руками – ложка, чашка, яблоко, карандаш и так далее. Ваша задача – сконцентрировать внимание на этом предмете в течение как можно большего времени. Включите секундомер и начинайте рассмотрение предмета, его формы, цвета, размеров, каких-то особенностей, но не прерывайте мысли об этом предмете. Если мысль хотя бы на долю секунды отвлеклась на что-то другое (много ли прошло времени, что это рядом с предметом, мне неудобно сидеть и так далее) сделайте отметку на приготовленном заранее листе бумаги и продолжайте наблюдение. Если у Вас есть ассистент, он должен сказать Вам об окончании 2 минут. Если упражнение Вы делаете сами, прервитесь в любое время (желательно ближе к двум минутам), посмотрите на секундомер и определите продолжительность наблюдения в минутах (с точностью до десятичного знака). Затем подсчитайте количество отметок на листе. Полученный Вами балл определяется по формуле:
НР2 = t/(t + 0,1n),
где t – продолжительность наблюдения в минутах;
n – количество отметок на листе.

НР3.
К сожалению, в этом упражнении Вам не обойтись без ассистента. Кто-то должен назвать Вам 15 слов (предварительно записав их) с интервалом 4 – 5 секунд между словами. Вы запоминаете эти слова, а затем, спустя 2 минуты, Вы должны повторить слова (лучше написать) в том же порядке. Полученный балл определяется по формуле:
НР3 = (15 - n)/15,
где 15– количество зачитанных слов;
n – количество ошибок, то есть, неназванных слов и слов, поставленных не на свое место.
Здесь специально не приводятся слова, так как они не должны быть Вам знакомы. Лучше называть имена существительные (дерево, книга, камень и так далее).

НР4.
Читайте приведенный ниже текст на время и одновременно подсчитывайте количество ошибок в словах. Итак, включайте секундомер.

Сегодня мы пракически не работали, так как транпсортер снова сломался, и ремонитники долго не могли его починить. А когда исправли поломку, рабочий день законичился, и никто не солгасился оставаться на сверхурочое время. Тогда нчальник цеха махнул рукой и всех отпуситил. Вот так мы и работаем, больше одыхаем, чем трудисмя. А ведь и зарлпата будет меньше, но в такую жару никто об этом не думает.

Полученный балл определяется по формуле:
НР4 = n/12t,
где 12– действительное количество ошибок;
n – найденное Вами количество ошибок;
t – продолжительность чтения в минутах (с точностью до десятичного знака)

НР5.
Представьте себе написанным слово СТОЛ. Запомните буквы в этом слове и порядок их расположения. А теперь в течение 2 минут составьте как можно больше слов, изменяя только по одной букве в слове СТОЛ без перестановки местами букв (новые слова – только имена существительные). Вы должны называть новые слова, а партнер будет их записывать. Полученный балл определяется по формуле.
НР5 = n/8
где n – количество придуманных новых слов;
8– возможное количество новых слов.

НР6
В приведенных ниже строчках имеются слова, которые дважды встречаются в данной строчке. Отметьте количество таких слов в каждой строчке при быстром чтении.

- абсурд, аванс, авария, автор, аванс, агент, адрес, авария, акцент
- багаж, бадья, бак, балет, багаж, бал, балет, бак, бар, барак, баржа
- ваза, вал, вальс, ваза, валять, вата, валить, вахта, вагон, валять
- газон, гений, гавань, герой, галка, гора, гений, горб, говор, гайка
- дар, двое, дата, дама, десна, диск, даль, дата, дитя, диск, дар, дети
- еда, жакет, ель, жало, жаба, ёлка, есть, еда, жалоба, жар, жало, ёж
- забор, зря, затор, злой, зима, знак, заказ, зона, затор, звено, забор
- кабан, кабина, кот, крот, коса, кошка, корона, кабель, кабина, казна
- лавка, лава, лагерь, липа, лента, ларь, лак, лига, лоб, лифт, лад
- мало, мыло, мазь, мех, март, мода, мало, мол, мозг, мех, мода.

Запишите продолжительность выполнение задания в минутах. Проверьте точность выполнения задания, сверяя Ваше количество слов с представленным ниже в таблице.

№ стр
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
пары;
2
3
2
1
3
2
2
1
0
3

Подсчитайте полученный балл по формуле:
НР6 = (19 - n)/19t
где n – количество допущенных ошибок.
t – время в минутах (с точностью до десятичного знака), затраченное на выполнение задания.
19 – суммарное количество парных слов.

Итак, начальное тестирование закончено. Подсчитайте сумму баллов по шести заданиям для каждой категории сложности. Не трудно заметить, что максимальное значение суммы баллов составляет 6 единиц для каждой категории. Если Вы набрали:
5 – 6 баллов, то Ваша концентрация внимания отличная;
4 – 5 баллов, концентрация внимания хорошая, но можно улучшить;
3 – 4 балла, недостаточная концентрация внимания, требует улучшения;
менее 3 баллов, требуется срочная тренировка концентрации внимания.

Начало книги смотрите здесь:
Введение.
Подпишитесь на бесплатную рассылку всех разделов этой электронной книги, отправив письмо по адресу: georg0138@hotmail.com

Оцените рекламодателя.
Нет отзывов.  Напишите отзыв.


ПОДПИСАТЬСЯ НА НАШИ НОВОСТИ
Введите e-mail чтобы получать наши новости

Стоматологическая клиника City Dental Виктория Клитовченко at spravka.ca  




Alex and Deanna Novik Financial - MORTGAGE И ФИНАНСИРОВАНИЕ ДЛЯ ВСЕХ

Ernst Ashurov, Эрнст Ашуров - riminal defence, уголовное, гражданское, семейное, иммиграционное и коммерческое право.

WeCanFinancial - Small Business Loans

Фридман Алекс
Alex Fridman Алекс Фридман - канадско-израильский адвокат в Торонто Канада spravka.ca  



Тимошина Нина, Nina Timoshina at spravka.ca - купля продажа домов, кондо, инвестиции, рент жилья  





Кац Вадим
Кац Вадим  




Бударин Игорь
Бударин Игорь  

Бударин Игорь
Исключительный сервис, выгодная сделка при купле-продаже недвижимости !!!


СОКОЛОВА НАДЕЖДА - ЛОГОПЕД, НОРМЫ И НАРУШЕНИЯ РЕЧЕВОГО И ЯЗЫКОВОГО РАЗВИТИЯ

Find us on Facebook!      Follow us on Twitter!
Spravka.ca - Russian Canadian Business Directory- Бизнес справка Канады.
Обьявления, полезные статьи, новости, аналитика, курсы, работа в Канаде, продажа недвижимости, юридческие и финансовые услуги ...
Копирование и репродукция всех материалов – исключительно с разрешения администрации сайта Spravka.ca
© Copyright 1996-2017 D&T Inc | All Rights Reserved.
Internet Marketing - SEORepublic.ca